عبدالله بن علي

لو قسمنا الإنسان إلى جانب نظري، وجانب عملي، فإن المنهجية الفكرية والمسار الإيماني سيمثلان الجانب النظري فيه.

وبقدر الوضوح والتميز يكون الأداء العملي للإنسان، رصدت صدارة خمس مراحل عقلية تمثل المنهجية التربوية التحليلية لتعيين الاحتياجات والاختيارات، هي:

1. الحاجة: ابحث عما تريد داخلك، وتعرف على نفسك، واتصف بالآتي:

* الاعتراف بالخطأ.

* معرفة الاحتياج.

* الوضوح في الإجابة عن التساؤلات النفسية.

كلما زاد شعور الحاجة صفت النفس، وسهل عليها معرفة ما تريد.

2. التفكير: سيقودك التفكير إلى البحث عن إجابات معيارية، وستتعرف على ما يلي:

* النقل والأدلة.

* العقل والمنطق.

لا تعارض بين هذه الأمور؛ فعليك أن تتصف بالآتي:

* الهدوء في التعامل مع النص.

* الصدق في الإجابة.

3. التأصيل: ستقابل كثيرين في بحثك، فاجعل لنفسك منهجية تعتمد عليها، أصّل لما تريد فعله، لا شيء معصوم كالوحي، فاتصف بالآتي:

* أخذ النص من مصادره الموثوقة.

* بناء الاختيارات عليه.

4. الإيمان: النتائج المخالفة للتخطيط لا تعني بالضرورة فشل المعطيات، آمن بمبدئك، وراجع نفسك لتصحيح الأخطاء الناجمة عن تطبيقك. اتصف بالآتي:

* الإيمان بالقدر.

* تكرار المحاولة.

5. الثبات: ستقطف الثمرة، كل ما سبق من مراحل هدفه تأكيد الاختيار، الآن ستلاحظ يقينك وثباتك؛ فاتصف بالآتي:

* التواضع وعدم الاغترار والغفلة.

* الصبر ومتابعة العمل.

الملخص: لضمان الاستمرار في صحة الأعمال تأكد من صحة المنهجية، خمس مراحل عقلية لتأكيد المنهجية:

1. الحاجة.. (العاطفة).

2. التفكير.. (العقل).

3. التأصيل.. (المنهجية).

4. الإيمان.. (اليقين).

5. الثبات.. (الاستمرارية).

 

هذا المُصنَّف مرخص بموجب رخصة المشاع الإبداعي نسب المصنف - غير تجاري 4.0 دولي.